Identificación Centro de Práctica

Evidencias Portafolio

Diagnóstico Centro Educativo:

1.- Identificación del Centro de práctica:

Proyecto Educativo:

El Jardín Infantil poseerá grupos de párvulos entre 10 y 12 niños por nivel con el objetivo de facilitar la entrega de una educación más personalizada además se trabajará durante todo el año académico en diversos talleres multidisciplinarios desarrollando sus destrezas y habilidades, todo esto unido a un clima de respeto y tolerancia a las diferencias individuales.

El Jardín Infantil se proyecta a ser una institución líder en la entrega de una educación personalizada en donde cada niño y niña reciba la seguridad y contención necesaria en sus primeros años de vida con el fin de desarrollar todas sus potencialidades y contribuir en formar futuros adultos autónomos, responsables y con valores sólidos para enfrentar una sociedad en evolución.

 

El Jardín Infantil se encuentra en la comuna de Las Condes, entre Av. Francisco Bilbao y Alexander Fleming, es particular con rol JUNJI. Atiende a un nivel socio económico medio, la mayoría de padres y/o apoderados son jóvenes y trabajadores.

Niveles que atiende	N° de Matriculas por nivel
Nivel Medio Menor	10
Nivel Medio Mayor	12

Su equipo profesional del Jardín Infantil cuenta de:

  

 

•          1 Directora y Educadora del Jardín Infantil

•          1 Educadora de Párvulos

•          1 Técnico Asistente de Educación Parvularia

•          1 Auxiliar de aseo

•        1 Educadora de Párvulos en Práctica Profesional
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  Horario de atención:
  
  

  Horario	Tipo de Jornada
  08:00- 12:30	Jornada de la mañana
  14:00- 18:30	Jornada de tarde
  08:00- 18:30	Jornada completa
  7 horas a elección	Jornada Especial

  
  
  El Jardín Infantil cuenta con 2 salas, una para cada nivel, del mismo modo cada uno tiene su propio baño adaptado para satisfacer las necesidades de los niños y promover su autonomía e independencia,  Siguiendo la línea cada sala tiene su patio con juegos e implementos de acuerdo a la edad e intereses propios de los niños que atiende. A su vez el Jardín Infantil cuenta con una sala audiovisual, una oficina y una cocina.
  
  
  
  
  Grupo de niños y niñas con el que se trabaja
  
  
  En el centro en el cual me encuentro realizando mi práctica profesional, estoy a cargo del nivel medio menor de la jornada de la mañana el cual consta de 4 niños. Sin embargo los niveles de medio menor y medio mayor trabajan juntos en la jornada de la mañana, ya que, entre los 2 niveles hay un total 7 niños, es por ello que la directora del centro decidió que trabajaran ambos niveles unidos durante ese período.
  
  

  Niño	Edad	Jornada	Datos Familiares
  			Escolaridad de los padres	Con quien vive
  Niño 1à I. A.	2 años, 9 meses	Mañana	Papá  -Ens. Superior Completa Mamá-Ens. Superior Completa.	Padres
  Niño 2à R. C.	3 años, 3 meses	Completa	Papá  -Ens. Media Completa Mamá-Ens. Superior Completa	Madre
  Niño 3à M. J.	2 años, 9 meses	Completa	Papá  -Ens. Media Completa Mamá-Ens. Media Completa	Padres
  Niño 4à F. G.	3 años	Completa	Mamá-Estudiante de Ens. Superior	Madre

  
  
  Trabajando con un promedio de rango etario de alrededor de 3 años
  
  
  
  
  Organización del tiempo diario  
  
  

  Hora	Momento	Ámbito	Núcleo		Aprendizaje Esperado
  8:00-8:30	Recepción	Form. Pers.y social	Convivencia		Ampliar sus prácticas de convivencia social en nuevas situaciones, para afianzar y profundizar la colaboración y relación con los otros.
  8:30–8:45	Baño	Form. Pers.y social	Autonomía		Preocuparse de su presentación personal en aspectos específicos tales como higiene, peinado, orden de su vestuario, entre otros.
  8:45:9:00	Saludo	Form. Pers.y social	Convivencia		Ampliar sus prácticas de convivencia social en nuevas situaciones, para afianzar y profundizar la colaboración y relación con los otros
  9:00-9:30	Actividad cuaderno	Form. Pers.y social	Autonomía		Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas, ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias, de acuerdo a sus intereses de exploración, construcción, de expresión gráfica de sus representaciones y de recreación.
  9:30-9:45	Colación	Form. Pers.y social	Autonomía		Distinguir aquellos alimentos que aportan mayores beneficios para su salud, adquiriendo consciencia de las características que éstos deben  tener para ser consumidos.
  9:45-10:00	Cepillado dental	Form. Pers.y social	Autonomía		Preocuparse de su presentación personal en aspectos específicos  tales como higiene, peinado, orden de su vestuario, entre otros.
  10:00-10:20	Patio	Form. Pers.y social	Convivencia		Ampliar sus prácticas de convivencia social en nuevas situaciones, para afianzar y profundizar la colaboración y relación con los otros
  10:20-10:30	Baño	Form. Pers.y social	Autonomía		Preocuparse de su presentación personal en aspectos específicos tales como higiene, peinado, orden de su vestuario, entre otros.
  10:30-11:20	Experiencia- Taller	Comunicación	Leng. Artístico		Expresarse creativamente a través de diferentes manifestaciones artísticas: pintura, modelado, gráfica, teatro, danza, música, poesía, cuentos e imágenes proyectadas. Expresarse creativamente a través de diferentes manifestaciones artísticas: pintura, modelado, gráfica, teatro, danza, música, poesía, cuentos e imágenes proyectadas.
  11:20-12:00	Juegos áreas	Form. Pers.y social	Autonomía		Manifestar iniciativa en la configuración  de ambientes y situaciones que le producen bienestar y especial Agrado.
  12:00-12:15	Peinado y baño	Form. Pers.y social	Autonomía		Preocuparse de su presentación personal en aspectos específicos tales como higiene, peinado, orden de su vestuario, entre otros.
  12:00-12:30	Despedida	Form. Pers.y social	Convivencia		Ampliar sus prácticas de convivencia social en nuevas situaciones, para afianzar y profundizar la colaboración y relación con los otros.
  Rol del adulto El adulto tiene un rol de mediador y guía para el niño durante la experiencia, además de ofrecer seguridad, contención, asistencia en diferentes situaciones.				Rol del niño Los niños tienen un rol activo durante las experiencias de aprendizaje, en momentos de juegos, de higiene y de alimentación.

  
  
  Panorama Global
  
  
  En el grupo de niños del Jardín Infantil hay niños (entre 2 y 3 años) que se encuentran en el mismo centro desde el año pasado y otros que han ingresado este año, los cuales tuvieron problemas propios de adaptación a un lugar ajenos a ellos. Al mismo tiempo se han logrado adaptar al centro pero con dificultades para seguir una rutina y/o experiencias de aprendizaje.
  En cuanto al Desarrollo Motriz de los niños, la mayoría se encuentra perfeccionando los movimientos fundamentales, en cuanto a manipulación casi todos los niños construyen con cubos y realizan algunos movimientos de manipulación más precisos. Además en Desarrollo Cognitivo los niños se encuentran en la mayoría de los casos entre los 2 últimos indicadores (mayor dificultad) presentando coordinación entre el desarrollo esperado y el desarrollo real. Por otra parte en el Desarrollo Afectivo Social en la mayoría se encuentran terminando dicho indicadores con algunas excepciones en la autonomía en el control de esfínter con un niño de 3 años que aun usa pañales.